מוזיקה הינו נושא שנחקר בספרות המקצועית ובהקשרים ובמחקרים שונים בתחומים רבים. שיעורי מוזיקה עשויים להיות מיוחדים בהקשר זה מכיוון ש-(א) הם פעילות כמו בית ספר שילדים רבים נהנים ממנה, (ב) מיומנויות מרובות מאומנות בשיעורי מוזיקה, (ג) מוזיקה היא תחום שמשפר חשיבה מופשטת, או (ד) רכישת ידע מוזיקלי דומה לרכישת שפה שנייה (Schellenberg, 2005). מוזיקת רקע הגבירה את מהירות העיבוד המרחבי ואת דיוק העיבוד הלשוני. הממצאים מראים שלמוזיקת רקע יכולות להיות השפעות צפויות על ביצועים קוגניטיביים (Angel, Polzella & Elvers, 2010).
מחקרים שונים התייחסו להשפעת המוזיקה על תחומים שונים, עבודה זו מטרתה לבחון ולבדוק את השפעת המוזיקה על יכולות קוגניטיביות, יכולות ביצוע במרחב, יכולות לשוניות ועל ה- IQ. שאלת המחקר המרכזית בעבודה זו הינה כדלקמן:
כיצד המוזיקה משפיעה על ה- IQ ?

הטענות המרכזיות של העבודה:
א. למוזיקה השפעה על יכולות קוגניטיביות.
ב. למוזיקה השפעה על ביצועים במרחב.
ג. למוזיקה השפעה על יכולות לשונית.
ד. למוזיקה השפעה על ה- IQ.
לעבודה זו חשיבות רבה לשדה המחקר התיאורטי הדן בנושא השפעת המוזיקה על ביצועים ויכולות בקרב תלמידים, סטודנטים במהלך הלימודיים וההכשרות השונות בחייהם שבמסגרתם נבחנים על ביצועים, אינטליגנציה, וציונים שונים.
העבודה מורכבת מארבעה פרקים מרכזיים הפרק הראשון מתייחס לטענה הראשונה ודן בנושא השפעת המוזיקה על יכולות קוגניטיביות.; הפרק השני דן בהשפעת המוזיקה על ה-IQ תוך התייחסות להשפעה לטווח הקצר הארוך, וגורמים נוספים שיכולים להשפיע על התוצאה כמו תרבות גיל ומצב רגשי.; הפרק השלישי התייחס להשפעת המוזיקה על הביצועים במרחב, כאשר המשמעות על פעילויות שונות במרחב כמו חיתוך נייר קיפול, ופעילויות שונות אחרות שנמדדות לפי ביצוע.; הפרק הרביעי השפעת המוזיקה על היכולות הלשוניות ותוך התייחסות להשפעת המוזיקה על שפות, שפה ראשונה ושנייה.