בישראל כמו כל מדינה אחרת בעולם קיימת תופעת רכישת השכלה גבוהה בחו”ל, ההגירה של סטודנטים בארץ לחו”ל נובעת מגורמי דחייה של מדינת האם ומגורמי משיכה של המדינה הזרה. המשמעות סטודנטים מחליטים ללמוד בחו”ל מכוון שהם התקבלו למקצוע שרצוה ללמוד בארץ ולא יכלול להתקבל לו, או רואים בתואר האקדמי בחו”ל יותר יוקרתי ועוד ועוד נסיבות ומניעים (Sissle, 2000). הארגון לשיתוף פעולה כלכלי (Organization f or Economic Co-operation and Development), ה- OECD, דיווח כי בשנת 2007 למדו כ- 2.7 מיליון סטודנטים מחוץ לגבולות ארצות המוצא שלהם, גידול של 5% לעומת שנת 2004. הגירה זו התאפיינה בניעות גאוגרפית ממדינות מתפתחות למדינות מפותחות ומקבלות מהגרים, ממדינות המזרח למדינות המערב וממדינות עניות למדינות תעשייתיות ומתקדמות (OECD, 2007). בדומה להגירה קבועה, נראה כי גם ההגירה הזמנית לצורכי רכישת השכלה היא שכיחה יותר בקרב בני מיעוטים אתניים החשופים לאפליה בארץ מוצאם ולמדיניות לקויה של שילובם בה (Sadeghi, 2008).
לכן מטרת עבודה זו לבחון ולבדוק מה המניעים שגורמים לסטודנטים ערבים בישראל לעזוב את המדינה ללימוד השכלה גבוהה במדינה זרה ונשארים באותה מדינה ולא חוזרים, כלומר מבצעים הגירה קבועה. להלן שאלות המחקר בעבודה זו:
מה המניעים של סטודנטים ערבים ללמוד בחו”ל?
מה המניעים של סטודנטים ערבים להישאר לאחר הלימודים לעבוד ולחיות במדינה זרה?
העבודה מורכבת מארבעה פרקים מרכזיים, פרק ראשון סקירה ספרותית המתייחסת לנשואים: מוסדות בינלאומיים על תיכוניים לקליטת סטודנטים; תופעה של רכישת השכלה גבוהה בחו”ל; הגירת סדטונטים/ות ערבים לרכישת לימודים אקדמיים בחו”ל; פרק שני מתודולוגיה: מטרת המחקר, שאלת המחקר, שיטת המחקר, כלי המחקר, אוכלוסיית המחקר, הליך המחקר, ניתוח הנתונים, אתיקה.; פרק שלישי ממצאים- ניתוח התמות והמצגת נתונים לפי דו”ח הכנסת המתייחס לנתונים משנת 2012 לגבי סטודנטים ערבים הלומדים במדינות זרות.; פרק אחרון הינו דיון סיכום ומסקנות.