הפרעות קשב וריכוז ADHD הינה הפרעה מוכרת בחברה הישראלית, הפרעה זו משפיעה על האדם המאובחן באופן משמעותי ופוגעת באיכות החיים שלו (חוזר משרד הבריאות, 2010; World Health Association, 2013). הפרעה זו מבטאת פער ברמה נוירולוגית בין ידע ותוכנית פעולה לבין יכולת האדם לממש את תוכניותיו, הפרעת קשב והיפראקטיביות היא אחת ההפרעות הנפשיות הנפוצות הפוגעת בילדים ומבוגרים כאחד. התסמינים של הפרעה זו הינם בעיקר אי קשב, היפראקטיביות ואימפולסיביות (Brown, 2013; Jones & Hesse, 2018).
להפרעה זו קיימים שתי שיטות טיפול נפוצות וידועות בספרות המקצועית והיא שיטת הטיפול התרופתי ולרוב התרופה הנפוצה הינה הרטלין, ולצד הטיפול התרופתי קיים הטיפול ההתנהגותי/חברתי שמתבסס על ליווי של אנשי מקצוע: כגון: פסיכולוג, ריפוי בעיסוק, קלינאי תקשורת, עובד סוציאלי, יועצים ועוד, הרציונאל מטיפול זה הינו, חיזוק והכוונה למאובחן על ידי שיטת הגירויים והעונשים להתנהגויות רצויות (שלו-מבורך וסיטבון פרחי, 2011; גולדשמיט, 2012 ;Pfiffner & Haack, 2014; .(DuPaul, Gormley & Laracy, 2014
הפרעה זו משפיעה על ההתנהגות והיכולות של הילדים בהתמודדות עם תחומים שונים, מכוון שההפרעה והסימפטומים שלה (אבי קשב, היפראקטיביות ואימפולסיביות) גורמים לפגיעה בביטחון העצמי, בהרגשת המסוגלות העצמית, גורמת לחסימה קוגניטיבית, ומובילה לירידה בהערכה העצמית ובדימוי העצמי, מאופיינים עם הישגים נמוכים, ודרגת תעסוקה נמוכה בבגרותם של אותם ילדים מאובחנים עם הפרעת ADHD (Slomkowski, Klein, Mannuzaa, 1995).
לכן בעבודה זו עניין אותי לבדוק ולבחון השפעת ההפרעה ADHD על הדימוי העצמי בקרב ילדים, לכן שאלת המחקר הינה כדלקמן:
כיצד הפרעת קשב וריכוז (ADHD) בקרב ילדים משפיעה על הדימוי העצמי שלהם?
העבודה הינה עבודת עיונית המתבססת על מחקרים אקדמיים מהספרות המקצועית שדנו בנושא הפרעת ADHD, מאפיינים של ילדים עם ADHD, דימוי עצמי, השפעת ADHD על מיפוי עצמי להלן פירוט הפרקים:
העבודה מורכבת מארבעה פרקים עיקריים, הפרק הראשון מציג ההגדרה של ההפרעה ADHD, וקריטריונים לפי DSM-5 לאבחון ההפרעה.; הפרק השני מתייחס למאפייני ילדים עם ADHD ודרכי טיפול בילדים עם ההפרעה.; הפרק השלישי דן בדימוי העצמי הגדרה ומאפיינים, והשפעת הפרעת ADHD על הדימוי העצמי בקרב ילדים.; ופרק אחרון הינו דיון סיכום ומסקנות.