האם מערכת החינוך מתבססת על הטכנולוגיה בעידן של היום, מה המשמעות מטכנולוגיה זו איך באה לידי ביטוי בעולם החינוך, בהוראה, בלמידה. הטכנולוגיה בעידן של היום נכנסה לכל התחומים והענפים בחיי היומיום, עד כדי שהפכה להיות חלק בלתי נפרד מכל אחד ואחד בעולם הזה. המידע והזמינות של כלים טכנולוגיים הפך להיות זמין ברמה מאוד גבוהה. החל מטלפונים חכמים, רשת מקוונת, רשתות חברתיות, ועוד. במערכת החינוך ובמוסדות להשכלה גבוהה הפכה הטכנולוגיה לחלק בתלי נפרד ממערכת ההוראה ומערכי השיעורים. וכך מערכת החינוך בעשורים האחרונים רואה בטכנולוגיה ככלי עזר וכלי חיוני להוראה ולמידה (אייזנברג, 1999).
אך נשאלת השאלה אם הטכנולוגיה נכנסה גם לגנים? האם הגננות מודעות למציאות החדשה שכל דבר היום נוגע בטכנולוגיה בצורה כלשהיא.
לכן עניין אותי בעבודה זו לבחון את נושא שימוש בטכנולוגיה בגנים, ובהיותי מתגוררת בכפר בית ג’אן בצפון הארץ. החלטתי לבחון את העניין בששה גנים בכפר מולדתי, ודרך ראיונות עומק חצי מובנים, להלן שאלת המחקר המרכזית:
מהן תפיסות של גננות דרוזיות לגבי שימוש בטכנולוגיה בגן הילדים בבית ג’אן?
ובכך העבודה מורכבת מארבעה פרקים עיקריים, כאשר בפרק הראשון סקירה ספרותית שמתייחסת לנושאים הבאים: טכנולוגיה בחינוך, סוגי טכנולוגיה,סביבת למידה מתוקשבת, טכנולוגיה בגן. לאחר מכן פרק שני מתודולוגיה שמתייחסת למטרת המחקר, שאלות המחקר, אוכלוסיית המחקר, שדה המחקר, כלי המחקר, אתיקה, תהליך המחקר.לאחר מכן בפרק שלישי התייחסות לניתוח הממצאים ראיונות, ולבסוף דיון וסיכום.