תופעת השותפות של הורים בבתי הספר החלה לקבל תאוצה בעשורים האחרונים במדינות המערב ובישראל בפרט. יתרה מזאת הספרות המחקרים דנה בהבה מודלים שהתייחסו לשותפות של הורים בבתי הספר. נושא השותפות של הורים במתרחש בבתי הספר עם הילדים שלהם, חשוב ביותר מה שעוזר לבנות את הילד בצורה טובה יותר ומתאימה יותר לשלבים המתקדמים יותר של החיים. וזה עושה את הילד יותר מוצלח בחברה ובקריירה שאליה יגיע אחרי שעבר את כל השלבים של מערכת החינוך. אך חשוב לציין שנוא מעורבות ההורים בגני הילדים פחות נחקר ונבדק בספרות המחקרים ובעיקר במדינה, לכן החלטנו בעבודת מחקר זאת לבחון ולבדוך במחקר כמותי שאסף נתונים באמצעות שאלון הבנוי מ-48 שאלות והמופנות ל-32 הורים משני גני ילדים בעיר עכו אלמוגן ואיריס, כאשר אוכלויית ההורים היא יהודית.
עבודת המחקר האיכותית הזאת באה לבחון את ההשערות הבאות:
השערת מחקר 1: ככול שרמת ההשכלה של הורי הילד גבוהה יותר רמת מעורבותם בגן תגבר.
השערת מחקר 2 א’: ככול שתפיסת התפקיד ההורי עולה מעורבות ההורה בגן עולה.
השערת מחקר 2 ב’: ככול שתפיסת התפקיד ההורי עולה המעורבות בבית עולה.
השערת מחקר 3 א’: ככול שהגננת מזמינה יותר מעורבות ההורה בגן עולה.
השערת מחקר 3 ב’: ככול שהגננת מזמינה יותר המעורבות בבית עולה.
השערת מחקר 4 א’: ככול שהזמנת הילד גוברת מעורבות ההורים בגן עולה.
השערת מחקר 4 ב’: ככול שהזמנת הילד גוברת המעורבות בבית עולה.
השערת מחקר 5 א’: ככול שמסוגלות ההורה עולה מעורבות ההורה בגן עולה.
השערת מחקר 5 ב’: ככול שמסוגלות ההורה עולה המעורבות בבית עולה.

העבודה מתארת את השפעת הגורמים הנ”ל ואיך הם משפיעים על רמת השותפות בגנים אלו בהתבסס על המאפיינים האישיים של ההורה, והגננת. ומדגיש את חשיבות תפקידה של הגננת וכמה רמת הפתיחות שלה והרצון לשתף את ההורים בנעשה בגן חשוב להתפתחות הילדים ומעברם לשלב הבא בצורה הטובה ביותר.